山东省教育部和其他10个部门在发布山东省“人工智能 +教育”的“实施计划” Lujiao Digital [2025]号。 “建设山东（2025-2035）的意见”，实施“教育部和其他九个部门的意见，以及其他九个部门的教育加速度”（教育办公室[2025]。电子形式委员会山东省科学技术部山东省工业和信息技术部山东省人力资源和社会保障局山东省财政部山东省级公共安全部山东省级大数据局局局长桑登省山东沟通行政部门7月3日，2025年2025年2025年，山东省级省级的省级省级国民党，以命令命令诉讼，以命令命令诉讼，以命令命令诉讼。中国以及中国第20届中央委员会的第二和第三次全体会议以及国家和省教育会议，实施了为国家和省提供动力的教育概述，以及“教育部和九个部门的意见，以及九个部门的教育进步进步”（教育数字化进度的加速”（Educationoffice [2025]第1号。经过3 - 5年的努力，通常完成了“云网络 - 边缘”情报基础的数字基础，这是全面的支持教育改革。人工智能技术在整个教育过程中都深入融合，而新的教育情况（例如学校和智能教室）将来会加速；通常建立针对大学，中学和基础学校的人工智能课程和评估系统；教师智慧和学生的人工扫盲得到了全面的改善。人工智能强调教育管理系统更加准确，高效，公共服务能力不断优化；人工智能在为高级教育发展和帮助建立强大教育省的发展中的作用将更加突出。 2。建立垂直且横向的智能教育平台系统，以加速实现Of the overall and in-depth application of the National Smart Education Public Service Platform (HEREINAFTER referred to as the national platform), do a good job in the pilot program of the comprehensive deepening of the national platform of the ministry of education, integrate Digital Education Resources of Provinces, Cities, Counties and Schools, Realize the interconnection of users, resources, applications, and data at all levels and national platforms, and created a Qilu Smart Education Public Service Platform integrating Basic Education, Vocational教育，高等教育，终身教育和就业服务。基础教育领域的重点是支持服务，例如课程教学，研究和研究，各种评论以及在家中的共教；职业教育领域的重点是专业课程，书籍研究和模拟资源，例如教师培训和发展；高等教育领域的重点是加强围绕课程资源，数字图书，培训，教师培训，“双重变更”指南等建设；终身教育领域的重点是老年人正在进行的教育，社区教育和教育的综合发展，并提高了整个人的终身学习服务水平；工作服务领域的重点是“数字和智能的就业”服务模型，现代和集成以支持新的工作风景，并为学院，大学，毕业生和员工提供全链，全景，全日制就业服务以及数据和管理监控。 3。创建一个“人工智能 +教育”的创新生态系统（1）一般课程中的开放全层次人造课程。实施国家课程计划和课程标准，在不同阶段进行人工智能知识进行教育，并为所有学生提供人工通用课程。 bumuo ng isang plano sa pagpapatUpad para sa Artipisyal na Edukasyon sa intelihensiya sa mga pangunahing在Sekundaryong Paaralan（Kabilang ang ang pangalawang bokasyonal na paaralan） ng isang sistema ng pagsubaybay para para sa artipisyal na tribatura ng intelihensiya sa mga guro在mag -aaral，位于makamit ang ang buong buong saklaw saklaw saklaw ng edukaslaw sa sa Artipisyal na intipisyal na intelihensiya samajor和中学。加快大学和大学人工智能教育课程的建设，支持大学和大学发展和开发人工智能一般课程，“人工智能 +”整合课程以及全面的范围，清晰的水平和独特的特征。 （2）开发一流的“人工智能 +”学科和专业系统。加强人工智能领域的学科，例如计算机科学技术，智能科学和技术，并添加与人工智能密切相关的学科和专业，促进了人工智能与各个阶段和所有类别的基本学科和专业的深层整合，鼓励相关大学开放“人工智能 +其他专业”，“人工智能人工训练”，并为建立数字和智能教学和创新的实践平台提供支持大学，并为大学提供支持。促进和改善与人工智能领域领先的创新人才的培养相一致的系统和机制，并探索和实施“学士学位和硕士学位”和“学士学位和博士学位”的人才培训模型的改革。 （iii）发展数字教育的高质量来源。加强数字教科书的构建和管理，通过现场和基础开发高质量数字教科书的演示，并鼓励学校和企业发展数字教科书。我们将与大学和研究机构合作，为“人工智能 +教育”创建约15个创新研究基础，以执行探索和技能，例如智能教学理论，主题知识和人机研究教育。着眼于意识形态和政治教育，科学教育，体育，审美教育，心理健康以及数学和物理等基本学科等领域，并在教育领域创建了大约10个特殊大型模型的垂直应用，以促进人工智能和教育的深入整合。专注于双向加强“人工智能 +纪律”，明智地重建基本学科和数字切割探索，我们当然创建了大约2,000个在线质量来源。 （4）加深人工智能加强的教学和评估。实施人工智能，赋予教育和教学行动的能力，在应用程序的应用中培养并创建大约300个MGA人工应用程序，并探索“人工智能 +教育”方案的新范式，以准备和教学，家庭作业以及发展中的学生。实施有关工业和教育融合教育教育，促进学校和企业之间的协调教学的协调行动，并与协调的学校和企业，独特的特征和丰富的资源创建大约30个演示虚拟模拟培训基础。实施人工智能，以增强教学改革项目的大学和大学的能力，该项目连接并为我们省的“十大”各种行业提供服务。每年都会选择大约10名专业代表，每个专业的大约10个主要课程。加强全面发展的教育取向，促进人工智能分析审查的改革，提高优秀技能教育考试成绩的数据分析，并创建创新的应用程序，例如智能检查检查，智能标记和运动智能评估。包括多维数据，例如学习成绩，课堂行为和实践活动，以产生全面的评估模型，并促进教育分析的转变，从结果的结果到全面处理评估。 （5）改善教师智力的人工文学。采取行动“人工智能赋予专业发展的专业发展”，丰富操作系统NG Shandong教师的管理服务，探索教师扫盲的数字“图片”，并实现非生成的教师教学，教学和科学研究和管理数据的收集。校长和人工智能文献的人为领导将包括在省份Al，市政当局，县（城市，地区）在教师的老师中进行了三个级别的教师培训，并且培训以分层且机密的方式组织，以实现整个学校教师的范围。执行试点项目以帮助发展教师团队。为中小学和大学教师的人工智能的基本素养做准备，为教师提供人工智能的基本素养，开发培训课程，并每年进行改进人工智能文献的展示活动。 I-优化为正常学生的人工扫盲课程的AOF构建，并为正常学生加强人工智能教育。实施“人工智能 +教育”是大学和大学领先的人才培训计划，并在大型和中学中选择并培训约1,000名人工智能教育的首席官员。 （vi）发展了无处不在且易于获得的终身教育系统。小鬼开放山东省开放大学的学校管理系统，并为开放大学，成人开放大学和社区大学促进学校管理服务的建设。依靠山东公开大学，我们将为终身省Ng Shandong建立一个公共服务平台，以丰富高质量资源的供应，例如家庭教育，社区教育，老年教育和提高职业能力。建立基于资格框架的认证认证系统，建立终身信用银行，提高研究，积累和内部结果认证的服务效率，并为整个人开发终身研究机制。 （7）在行业，学院和研究之间创建一个新的合作范式。使用人工智能技术来促进科学研究范式的转变，建立人类科学科学的机制科幻科学过程，现代科学研究模型和评估系统，并解脱了科学研究组织的效率。开发一个研究平台的人工智能科学平台，旨在基本技术，支持大学与科学科学和商业平台合作，并计划开发科学科学平台，例如主要的省级实验室，国家研究中心，工程中心，工程中心以及工程中心的工程中心，平台，平台级别。促进科学和技术变革以及工业变革的深入整合，促进对基本技术以及准确的工业码头，学术界和工业地标链研究的“张贴和领导”研究，并改善人工Kataline，IPv6和其他领域的高质量科学和技术成就的供应。加强创新离子创新和人工智能的战略研究，支持关键技术和技术技术的发展，并促进网络，数据，应用程序，服务等基本数字标准的研究，应用和实施。（8）通过数字教育加强国际交流。依靠孔子学院的“班级·莫学院”等，我们将宣传“数字大学”来出国并创建具有山东特征的国际数字教育。开发国际数字资源和中国数字研究的国际课程已改善了数字教育的国际影响力。鼓励大学与世界上的高级大学一起工作，共同建立人工智能和人工智能培训基础的课程，并对与人工智能有关的学生进行合作教育和联合培训。支持大学在人工智能领域组织或参加国际学术会议，并在人工智能领域引入高级才能和高水平。 4。改善人工智能保证系统保证（1）加强新基础设施的构建。协调国家支持政策（例如“两个新””来升级数字教育基础设施。加快教育云网络的建设和应用的整合，发展教育行业，正确促进云教育应用程序，并高速访问各个层次和类型的学校的教育网络。指导学校支持网络基础设施构建并实现校园无线网络范围。加深IPv6的大规模扩展和创新应用，并在各个级别和类型的教育网络，网站和信息SY上促进全面的IPv6支持茎。开发一个计算系统计算省级计算，连接到省级计算服务的省级计算服务，并实现区域和大学中电力计算源的共同构建和共享。开发智能校园和智能教室，促进校园网络的质量改进和扩展，并适当地填充满足技术标准和学习需求的智能终端。 （2）加深教育数据管理。提高该省的大数据管理水平，开发跨层次，跨区域和跨部门数据共享数据，并为整个省的教育数据开发“地图”。鼓励和支持在教育领域开发大型人工智能范围的大型培训数据，结合了课程标准，学术状况分析，审查等数据，并实现层次结构分类和多模式数据注释。支持企业和科学研究机构进行语料库培训，并支持大型模型在教育领域的实施和应用。改善“ Love Shandong”政府服务平台的“教育区”，处理服务教育的“一件事”和学校活动的“一站式服务”，促进在幼儿园入学率中扩展“进入某些东西”，普通高中毕业证书的电子覆盖率，100％的普通高中毕业证书的电子覆盖率100％的人提供了“在线”和“在网上”的档案的帮助。教育数据，促进教育数据的等级制和机密构建，在教育领域建立可靠的身份和数据系统，进行“ Anning Qilu”对特殊行动信息的个人保护，为Accessible Prov建立系统审查系统IDE为教育数据提供服务，并在备份有关教育系统和灾难恢复的重要数据方面做得很好。 （3）建立申请审查的激励机制。遵循该方法的重点，以层次和分类的方式对数字教育构建的应用有效性进行审查，并将其包括在学校管理级别的分析中。数字应用是申请该省相关教育和教学项目的重要因素，并包括学校和教师评论。每年，我们都会定期监测该地区数字教育水平，教师和学生阅读的数字领导以及数字知识，并定期发布有关数字资本教育发展的数字开发报告。 （iv）建立不同的投资机制。促进和改善各种投资机械的“人工智能 +教育”政府，社会和商业参与中的障碍，以确保建立新的教育基础设施，高质量的数字资源开发和服务基金，在农村地区和弱地区提供更多有趣的支持。主要的电信公司为各种级别和类型的学校提供​​了网络使用费用的治疗偏好。鼓励和支持各种渠道的协调使用，例如市场融资，以指导社会力量投资和支持教育数字化。学校应加强资金协调以确保数字教育支出。 （5）处理安全管理机制是完美而完美的。实施政党委员会（党组组）的网络安全责任系统，改善和完美的网络安全领导力组织和各个级别的信息，并加强就业责任。实施系统，例如对ED上关键基础架构信息的安全保护UCATION系统和网络安全级别保护。改善整个“人工智能 +教育”链系统，并在评估和审查人工智能算法和大型模型后做得很好。加强对大型模型和算法建议的动态监测。对人工智能进行道德安全研究。科学家是人工智能在Campu管理中的应用。 5。促进组织和计划领导的实施。在山东的数字构建战略布局中包括“人工智能 +教育”，以调整和推广它。互联网信息，发展和改革，教育，科学和技术，行业和信息化，公共安全，金融，人力资源和社会保障，大数据和通信管理等部门将进行定期的研究和协调晋升。成立一个省级专家委员会CIAL Intelligence + Education”，促进在教育中建立数字社会组织，并在所有领域建立一个专业团队，涵盖教育管理，技术研究和发展以及教学应用。应将所有城市和大学视为“人工智能 +教育”作为MAHPET项目，研究并基于实际条件，研究和培养级别的范围，并将其用于研究，并在范围内进行研究，并将其用于研究，并探索各种级别的范围，并构建了范围，并将其用于研究，并促进了该部门，并将其用于综合范围。教育，信息和设备产生联合力量来促进“人工智能 +教育”，以更好地为建造强大的教育省的建设。n ang pagsasakatuparan ng buong-rehiyon at malalim na aplikasyon ng National Smart Education Public Service Platform, at gumawa ng isang mahusay na trabaho sa programa ng Pilot na Pilasto ng Pagtatago ngNational Platform of the Ministry of Education.每个城市的省级教育局（教育和体育局）以及高等教育机构的教育部包括该省，城市，县和学校的数字教育资源，以实现各个级别和国家平台的用户，资源，应用程序以及数据的连贯性。省级教育部，人力资源和社会保障局以及每个城市的教育（教育和运动）以及每个高等教育机构都建立了一个公共服务QILU智能教育平台，其中包括基础教育，职业教育，高等教育，终身教育和就业服务。省教育部，省级离开人力资源和社会保障，教育（教育和痛苦症）和不同城市的大学的信息创造了一个创新的“人工智能 +教育”的生态系统，以开放人工智能的所有阶段整体课程。 4实施国家课程计划和课程标准，教育是通过各个阶段的人造知识的知识进行的，并为所有学生提供人工通用课程。省级教育部，各个城市的教育（教育和体育）局以及高等教育机构已在大型和中学（包括中学职业学校）（包括中学职业学校）制定了实施计划，系统地建立了主要系统，例如课程，教师，教师，管理以及评估，评估以及对系统等的构建以及基本的以及必要的以及必要的以及必要的以及必要的以及必要的以及必要的和必要的。人工智能识字老师和学生取得成就教育艺术家在教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育对人才学校教育的教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育对人才学校的教育。省级教育，教育，教育（教育和体育）局局的所有城市的局局，这些城市加速了大学和大学的人工教育的建筑课程，支持一般情报中的人造课程的开发和建设，并结合了“人工智能 +”专业的跨场，构成了全面的人工智能范围，清晰的范围和独特的课程。省级教育系，所有大学生病建立头等舱“人工智能 +”学科和专业系统。 7 Will strengthen disciplines in the field of artificial intelligence such as Computer Science and Technology, Intelligent Science and Technology, and Add Disciplines and Majors closely related to artificial intelligence, promote the Deep Integration of Artificial Intelligence with all stages and all categories of basic disciplines and and Majors, and encourage relevant universities to open "artificial intelligence + other majors" dual-degree composite talent training projects, and support universities to build digital and intelligent teaching and innovative skill平台。 PAN Education Provins，所有大学和大学都建立了和增强了与人工智能领域领先的创新才能的培养一致的系统和机制，并探索和实施了“单身汉，硕士和大师”和“ Bache”的改革Lor's and Master的“学士学位，硕士和硕士学位”以及硕士和硕士学位。省级教育系，所有相关大学将创建“人工智能 +教育”生态系统的创新构建，并加强数字教科书的构建和管理，通过田野和专业的专业发展高质量的数字教科书的演示，并鼓励学校课程。省级教育系，每个城市的教育（教育和体育）局以及10个大学和大学共同建立了15个“人工智能 +教育”的创新研究基础，以进行智能教学理论，主题知识图，人类合作教育模型等智能教学理论，教育部门以及所有相关的教育领域，以及各种各样的教育领域，以及各种各样的教育领域，以及社会的领域，诸如教育领域，诸如教育领域，诸如教育领域，诸如教育领域，诸如教育领域，诸如教育领域，诸如教育领域，教育ATION，心理健康和基本学科（例如数学和物理学），以创建近10个特殊的大型教育领域的大型模型，这些模型是该应用程序，即教育。省教育部，各个城市的教育（教育和体育）局以及12所大学当然创造了近2,000个在线质量来源，当然是在双向促进“人工智能 +学科”，基本学科的智能重建以及数字上方尖端的不透明探索围绕的智能重建。省教育部，各个城市的教育和教育局（教育和体育局）以及大学加深了人工智能加强的教学和分析。 13实施了教育和​​教学人工智能加强，培养和创建大约300个知识应用的人工应用，并探索了Preparati中“人工智能 +教育”场景的新范式在教学，纠正家庭作业，教育。省教育部，各个城市的教育局（教育和体育局）以及14岁的大学实施了行业融合教育的总体和合作，促进了与学校和企业协调的教学教学，并与协调的School-Enterprises进行了30个演示虚拟的模拟基础，独特的财产和丰富的资源。省教育部，省级行业和信息技术省，每所大学都实施了一个15年历史的大学教学改革项目，以增强教育机构的能力，并连接并为我们省的“前十名”有用的行业提供服务。它每年选择大约10个代表专业的专业，每个专业都有大约10个主要课程。省级教育系，所有大学和大学都加强了教育或Ientation，促进人工智能分析分析的审查改革，改进了对教育测试分数的主要数据审查，并创造了创新的应用程序情况，例如智能检查检查，智能标记和智能体育评估。每个城市的省，教育（教育和体育）局教育系以及大学和大学包括学术和课堂表现。已经构建了多维数据，例如行为和实践活动，以产生全面的审查模型，并促进教育评估从单处理结果转变为完整处理结果。省教育部，各个城市的教育局（教育和体育局）以及大学创建了一个创新的“人工智能 +教育”的生态系统，以改善教师智能的文学文献。 18执行动作“人工英特尔Ligence赋予教师教师的专业发展“丰富了山东省教师管理系统的运作，探索教师阅读的数字“图片”，并认识到非生成的教学教师，教学和科学研究与管理数据的收集。省级，市政府（城市，地区）教师培训的三个级别，并在整个教师的整个教师培训中组织了培训。每个城市的s）以及大学和大学都收集了在大型和中学和大学中教师的基本素养的手册，开发了培训课程，并开展了示范活动，以改善文学中的人工文学文学。省级教育部，各个城市的教育（教育和体育）局以及22所大学旨在优化正常学生的人造文学课程的建设，并为正常学生加强人工智能教育。省教育系，23所大学与“人工智能 +教育”相关，该大学是大学和大学的领先人才培训计划，在大型和中学中选择并培训了约1,000名人工智能教育信息的首席官员。省教育部，所有城市的教育局（教育和体育局）大学建立了一个令人惊叹且可访问的终身教育系统。 24改善了山东开放大学学校管理系统，以合并的方式促进开放大学的建设，为老年人开放大学和社区大学。依靠山东公开大学在山东省创建一个用于终身研究的公共服务平台，基于资格框架建立标准认证系统，并建立终身研究银行。山东公开大学省教育部创建了一个改变“人工智能 +教育”的生态系统，以创建行业，学院和研究之间的新合作范式。 25使用人工智能技术来促进科学研究范式的转变，建立人类科学科学科学科学科学过程，科学研究模型和评估系统的研究机制。省级教育部，省级科学技术系以及各种大学将建立一个人工智能研究平台，旨在基本技术，支持大学与研究和商业机构的紧身舞台合作，并计划开发高级科学研究平台，例如省级大型实验室，例如省级大型实验室，技术变革中心和工程研究中心，以创建一个国家级别的变化，以创建一个国家级。 The Provincial Department of Education, the Provincial Department of Science and Technology, the Provincial Department of Industry and Information Technology, and various universities and universities promote the deep integration of scientific and technological innovation and industrial innovation, promote the "posting and taking the lead" And the precise docking of industry, education and research in the landmark industrial chain, and improve the supply of high-quality scientific and人工智能，IPv6和其他农场的技术成就。 The Provincial Department of EdUcation, the Provincial Party Committee’s Cyber​​space Affairs Office, the Provincial Department of Science and Technology, the Provincial Department of Industry and Information Technology, and various universities and universities have strengthened collaborative innovation and strategic research on artificial intelligence, supported the development of Majoror Scientific and Technological Strategies and Policies, and promoted the research, application and implementation of key educational digital standards in the areas of network, data, applications, services,等等。在整个省的教育系统中。省级教育系，省级科学技术系和大学加强了数字教育的国际交流29，孔子学院，“班级和莫学院”等，我们将促进“数字大学”前往国外。开发数字中文研究的数字课程和资源。鼓励高校与世界上的高级大学合作，共同建立人工智能和人工智能培训基础的课程，并对与人工智能有关的学生进行合作教育和联合培训。支持大学在人工智能领域组织或参加国际学术会议，并在人工智能领域引入高级才能和高水平。省级教育系，所有大学和大学都改善了人工智能的担保系统保证，并结合了新的基础设施的建设30。“两个新”和其他国家支持政策已被固定和使用，并使用了教育的Digita升级基础设施。省级发展省教育部T和改革委员会，各个城市的教育局（教育和体育局）以及更高的教育机构将加速教育云网络的融合，建立教育行业的云，并适当促进教育云应用程序，以在各个层面上为学校提供高速访问教育网络的高速访问教育网络。指导学校支持网络基础设施构建并实现校园无线网络范围。省教育部，省级大数据局，各个城市的省通信管理局，教育（教育和体育）局，以及大学和大学将加深IPv6的扩张和创新应用，并在各个级别的教育网络，网站，网站，网站，信息系统和信息系统中促进相当性的IPV6支持。省级教育部，省级互联网的局，局每个城市的教育（教育和体育）以及33所大学将建立一个省级电力共享系统，连接到省电力服务电力服务，并实现共享和共享电力和通用计算资源的共享。省教育部，大数据大数据局，各个城市的教育和体育局（教育和体育局）以及34所大学将建立智能校园和智能教室，以促进校园校园网络的质量和扩展以及众所周知的教学智能智能术语，满足技术标准和学习的需求。省教育部，省通信管理局局，各个城市的教育（教育和体育）局，大学将加深教育数据管理35，以提高该省大型数据管理的水平，创建一个跨层次，跨区域性和交叉部门的数据分布数据分布全省教育的数据数据。省教育部，大数据大数据的局，每个城市的教育局（教育和体育局）以及36所大学鼓励和支持所有城市和大学在教育领域开发主要的人工智能培训数据，以进行教育领域的人工智能培训数据，例如课程，审查研究状况，审查审查，审查审查，审查审查等领域的培训和培训，以实施大型研究和培训。所有城市和大学的省教育部，教育和体育局局改善了政府服务平台“ Love Shandong”的“教育区”，很好地处理了服务教育的“某事”和学校活动的“一站式服务”，并促进了幼儿园注册中的“扩展”“进入”。电子普通高中证书的范围达到100％，学生帮助的申请是“在线”和“在移动上”，并且有特殊困难的学生“免费申请”。开发省级教育数字档案管理系统。省教育部，大数据大数据局，每个城市的教育和体育局（教育和体育局）以及更高的教育机构将加强教育数据的整个生活数据的管理，促进教育数据的等级制和机密构建，并为教育和教育数据建立信任的系统。省教育部，省级党委员会的网络空间办公室，各个城市的教育和体育局以及高校进行了39个发展“ Anning Qilu”特殊行动，以保护个人信息。政党党的互联网信息办公室，省级教育，教育，教育（教育和体育）局的每个Lungisod和40所大学为教育数据服务提供者建立了一个访问系统审查系统，并在支持有关教育系统的重要数据并为其他地方的灾难做准备方面做得很好。省教育部，所有城市的教育和教育局（教育和体育局）以及大学将改善人工教育保证的保证体系，并建立一种激励机制来审查该应用程序。 41遵循该方法的重点，以分层和分类的方式对数字教育建设应用程序的有效性进行评估，并将其包括在学校级别的评估中。数字应用是申请该省相关教育和教学项目的重要因素，并包括在学校和教师的审查中。 the Provincial Department of Education, the Provincial Department of Human Resources and Social Security, the Education (Education and Sports) bureaus of each city, and colleges and universities conduct regular monitoring of the digital level of education in the region, the digital leadership of the teachings, and the digital literacy of teachers and the years, and the digital literacy of teachers and the schools and the regular literacy of teachers and education, and regular literary literacy and education and regular teachers and regular teachers, Releases reports of教育中的数字发展。省教育部，所有城市和大学的教育局（教育和体育局）建立了各种投资机制。43促进和改善“人工智能 +教育”的各种投资机制，共同参与政府，社会和商业，确保建立新的教育基础设施，发展和SE SE SE SE SE Deveritimn＆SE SE，以及SE SE SE，以及SE SE SE，以及SE SE SE，以及SE SE SE SE，以及SE SE SE SE SE SE SE，以及SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE DevauceRVICE资金，并偏爱农村支持和弱地区。省级教育部和省金融部将在各个层面和类型的学校使用互联网使用费用。省通信管理局45鼓励并支持各种渠道（例如市场融资）的协调使用，以指导社会力量投资和支持教育数字化。省级教育部和省金融部应加强基金协调，以确保数字教育支出。省教育部，省级财政部，所有城市的教育和体育局（教育和体育局）以及所有大学将改善P的机制安全管理。47实施政党委员会（党派组）的网络安全责任系统（党派）并改善了所有级别的领先的网络安全机构和信息s。实施系统，例如有关教育系统和网络安全级别保护的关键基础架构信息的安全保护。省级教育部，省级党委员会网络空间事务办公室，所有城市的局，大学和大学都改善了“人工智能 +教育”的全链管理系统，并遵守人工智能算法和大型模型。加强对大型模型和算法建议的动态监测。对人工智能进行道德安全研究。科学家是人工智能在校园管理上的应用。省级教育部，省级党委员会互联网办公室，省级公共安全部，所有城市的教育局（教育和体育局）以及计划的实施。 49包括“ aRT人工智能 +教育“在山东在数字构建的战略布局中进行调整和推广。社会保障，大数据，沟通管理和其他部门将成立一个省级专业委员会，该委员会“人工教育专家教育，涵盖教育管理，技术研究和发展以及教学应用。省教育部，51个城市和大学应被视为“人工智能 +教育”基于实际条件，勇敢地探索，第一次尝试和加深应用程序。Wersa。不同城市和大学的教育（教育和体育）局